一、初中动点问题出自哪里？
初中的动点问题，大多来自将军饮马问题，你把这类问题弄懂，小题没问题；大题涉及动点问题，基本是二次函数，利用函数的观点去解。
二、初中动点问题怎么做？
初中动点问题需要学生掌握一定的数学思维和计算能力。通常涉及点的运动轨迹、速度、距离等问题。解决这类问题的一般步骤是：
1. 仔细审题，明确题意。
2. 画出图形，帮助理解。
3. 建立方程，求解问题。
4. 整合答案，检查验证。
此外，平时还需要多练习，积累经验，提高解题能力。
三、初中动点问题解题方法？
第一、是把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。
在这个过程当中，重点标在图上以后也可以借助我们的一些工具软件如几何画板或者画图脑补动点运动过程，拿着一些工具来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。
第二，根据动点地给出的已知相关，找到动点的运动规律以及运动的路程，运动的长度，距离，与时间之间的相互关系。找到动点用动的规规律和运动的过程轨迹，与这相关的量。
第三，根椐运动中的时间或者距离，或者设定整个过程当中一直用到的量，常用的有时间和距离，我们开始说的一些未知数常量。
第四、完成转化。把动点转化成运动的路程，把运动路程转化成相关的表达式，把表达式转换成我们的代数式，然后用代数式列方程，从而来解决我们重点的规律性的问题。
四、初中动点问题解题思路和技巧？
初中动点问题解决的思路一般都是遵循着将军饮马问题。这时候要做对称点，然后连线就可以找到那点。还有的动点问题是通过折叠形成的。还有的重点问题是可以用隐藏的圆来解决。
五、初中数学几何动点问题解题方法？
1、初中动点问题的方法包括：
（1）画图法：在平面直角坐标系中画出动点的轨迹，通过观察轨迹的性质求解问题。
（2）代数法：利用代数式表示动点的位置，通过求导或者曲线方程的性质解决问题。
（3）几何法：通过几何图形的性质求解问题，例如利用三角形相似、对称性等性质求解问题。
2、这些方法都是基于初中数学的基础知识，需要掌握一定的代数和几何知识，以及画图能力和逻辑思维能力。
3、除了以上方法，还可以结合实际问题进行分析，利用数学工具解决实际问题，提高数学应用能力。
六、初中中考动点问题万能解法口诀？
动点问题是指在几何中，通过对一个点进行平移、旋转、对称或缩放来求解几何问题的问题。解决动点问题时，可以使用以下解题口诀:
1、平移:将点向某个方向平移-定距离后，其坐标会发生相应的变化。
2、旋转:将点绕某个中心点旋转- -定角度后，其坐标会发生相应的变化。
3、对称:将点绕某个中心对称后，其坐标会发生相应的变化。
4、缩放:将点绕某个中心放大或缩小一定比例后，其坐标会发生相应的变化。
七、初中数学的动点问题的解题思路是什么？
初中数学的动点问题的解题思路可以总结为三个步骤，即确定问题，列方程，解方程。首先，我们要仔细分析题目，明确问题中的各个条件，明确需要求解的未知量，确定问题的数学模型。其次，我们可以根据问题中描述的运动状态，列出对应的方程，这些方程可以是位移-时间公式、速度-时间公式或加速度-时间公式等。最后，我们需要解出方程中的未知量，得出答案。在解方程的过程中，需要注意正确运用代数运算、及时化简和合并项，以及对解的合理性进行判断。需要注意的是，动点问题的解题思路和用到的数学知识涉及到多个不同的学科领域，包括物理学、几何学和代数学，因此需要综合运用多个学科领域的知识。
八、动点相遇问题公式？
动点问题初一公式为：已知A点在数轴x1，B点在数轴的x2，a从A点出发，速度为v1，b从B点出发，速度为v2，则相遇时间t=|x1-x2|/(v1-v2)（v1与v2速度方向同向）。
例如：A点在数轴1的位置向右以1个单位每秒的速度向右运动，B点数轴10的位置以每秒2个单位每秒的速度向左运动，相遇时间t=|1-10|/（1-（-2））=3s。
九、怎么解决动点问题？
动点问题可以通过以下方式解决：动点问题可以采用“动态规划”算法进行解决。动点问题的解决需要考虑到各个阶段的最优解，并将这些最优解结合起来得到问题的最优解。而“动态规划”算法正是基于“最优子结构”和“重叠子问题”这两个特点来解决问题的，因此可以很好地解决动点问题。在实际应用中，动态规划算法可以应用于各种场合，如最短路径问题、背包问题等等。同时，还可以通过优化算法的实现方式，如记忆化搜索、状态压缩等方式，来提高算法的效率。因此，学习和掌握动态规划算法是非常有价值的。
十、什么是动点问题？
所谓"动点问题"是指在题设图形中存在一个或多个在线段、直线上运动的点的一类开放性题目，此类题目灵活性较强.解决这类问题的关键是"动中取静",换言之就是一切动点问题全部静点化。以不动应万变，灵活运用有关数学知识将问题解决.
动点问题的解题思路
解题关键:一切动点问题全部静点化。
数学思想：分类思想 函数思想 方程思想 数形结合思想 转化思想
考察范围：学生对几何图形运动变化分析能力和相关几何知识综合运用能力。
课改之后中考数学压轴题正逐步向数形结合、动态几何、动手操作、实验探究等方向蔓延发展．这些压轴题题型新颖、题意创新，再题型的设计上更加注重考察学生分析问题、解决问题的能力，在内容上更加注重培养学生的空间立体思维能力、应用意识、逻辑推理能力等．在教学层面上更加关注学生对于（1）运动观点；（2）方程思想；（3）数形结合思想；（4）分类思想；（5）转化思想等的理解和运用．
