一、电解水实验的目的？
1、电解水实验的目的是验证水是由氢元素和氧元素组成的。
2、电解水实验是一个测试水的组成的实验。根据电解时生成物的情况，电解可分为电解水型、分解电解质型、放氢生碱型、放氧生酸型等几种类型。
3、水通电生成氢气、氧气。正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。化学反应前后，元素种类不变。在化学变化中，分子可分成原子，而原子不可分，可构成新的分子。
二、电解水实验过程简写？
1.在水电解器中加满水，并在水中加入少量的氢氧化钠溶液或者稀硫酸，增强水的导电性。
2.接通直流电源，电解约8分钟。这个过程中看到电极上均有气泡产生，与负极相连的极板上产生的气泡多，最终与正负极相连的玻璃管内产生气体的体积比为1:2
3.检验产生的气体:
用燃烧的木条靠近玻璃尖嘴，打开活塞，发现负极气体能够燃烧，发出淡蓝色火焰；正极气体使燃烧的木条燃得更旺。
4.实验结果
水电解生成氢气与氧气，证明水是由氢氧元素组成的化合物。
三、初中化学铁丝生锈实验？
1．将4个汽水瓶分别编号为A、B、C、D.
2．用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉,并立即用酒瓶塞将瓶口塞住.将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙,使其与外部的空气无法接触.
3．在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水,使纯净水将铁钉完全没没.再用酒瓶塞将瓶口塞住,并用相用的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住.
4．在C瓶内装入少量纯净水,使铁钉一部分在水里,另一部分裸露在空气中,但不封口,使其与外部空气接触.
5．在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐,将铁钉一部分浸泡在盐水中,而另一部分裸露在空气中,也不封口,使其与外部空气接触.
6．将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）
分析与结论：
A、B瓶不生锈,说明只有水或者只有氧气,铁都不生锈；C瓶既有水也有氧气,但没有盐,而铁生锈,说明铁生锈的必要条件只是水和氧气；对比D瓶,其铁生锈的速度比C瓶快,说明盐在铁生锈的过程中起到加速生锈的作用.因此,我们得出以下结论：
l．铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在.
2．在有盐的情况下,生锈的程度会加深、速度会加快.
四、初中化学实验探究方法？
化学实验的熟练程度，是需要时间练出来的，但也有一些诀窍。
例如排水集气法如何将集气瓶灌满水，方法有二：
1、将集气瓶在水龙头下用细水流灌满水，灌到水溢出瓶口，然后慢慢将集气瓶移放在水平桌面上，看到瓶口水面呈凸出形状，将毛玻璃片事先用水润湿，毛玻璃一面向下，保持毛玻璃片水平，将毛玻璃片边缘搭在集气瓶口边缘，然后迅速平推过去，这时会有少量水从集气瓶口流下，但瓶中就不会有气泡了。这一操作的关键是集气瓶中水要灌满到瓶口水面呈凸出形状（水表面张力的作用），推毛玻璃片要快而且平稳。
2、更简单的办法，用较深的水槽，尽量灌满水，将集气瓶口斜着朝上，整个浸到水里，让水装满集气瓶，然后直接倒立在水槽中，将收集气体的集气瓶逐个这样倒立在水槽中后，用勺子或者烧杯将水槽中的水舀出一部分，使得集气瓶大部分露出水面即可。注意最后一定要将水舀出一部分，只留下较浅的水，否则集气瓶收集满气体后，在较深的水中很容易翻倒导致前功尽弃。
初中生化学实验，氧气宜用125ml集气瓶，这样消耗药品量少，收集两瓶125ml氧气只需要4g左右的高锰酸钾就可以收到良好效果。二氧化碳宜用250ml集气瓶，这样二氧化碳熄灭烧杯中燃烧蜡烛的实验容易做成功，用100ml小烧杯点一小段生日小蜡烛就能收到良好的效果。
如果做细铁丝在氧气中燃烧的实验，用125ml集气瓶，宜用窗纱细铁丝2—3根，事先用砂纸擦亮，较粗的铁丝不容易实验成功，细铁丝下端系小木条等引燃物，一定要等到引燃物快烧完但还有明显火焰时再插入集气瓶中，否则引燃物燃烧大量消耗氧气，细铁丝就不容易燃烧了。
五、初中化学氧气溶解实验？
溶解氧测定方法
碘量法
原理
水样中加入硫酸锰和碱性碘化钾，水中溶解氧将低价锰氧化
成高价锰，生成四价锰的氢氧化物棕色沉淀。加酸后，氢氧化物
沉淀溶解，并与碘离子反应而释放出游离碘。以淀粉为指示剂
用硫代硫酸钠标准溶液滴定释放出的碘,据滴定溶液消耗量计算
溶解氧含量。
二、试剂
1、硫酸锰溶液:称取480g硫酸锰(MnS044H2O溶于水，
用水稀释至1000mL此溶液加至酸化过的碘化钾溶液中，遇淀
粉不得产生蓝色。
2、碱性碘化钾溶液:称取500g氢氧化钠溶解于300-400ml
水中;另称取150g碘化钾溶于200mL水中，待氢氧化钠溶液冷却后，将两溶液合并，混匀，用水稀释至1000mL如有沉淀
则放詈过夜后，面出上层清滴，”干棕色瓶中，用橡皮寒寒紧。
避光保存。此溶液酸化后，遇淀粉应不呈蓝色。
3、1+5硫酸溶液。
4、1%(m/V)淀粉溶液:称取1g可溶性淀粉，用少量水调成
糊状，再用刚煮沸的水稀释至100mL冷却后，加入01g水杨
酸或0.4g氯化锌防腐。
六、初中化学实验题型归纳？
初中化学实验题型主要包括以下几个方面：
1. 实验基本操作：此类题目主要考察学生对实验基本操作的了解和掌握，如仪器的使用、试剂的取用、实验步骤等。
2. 实验现象观察：这类题目要求学生根据实验现象，分析并判断物质的性质、变化规律等。例如，观察物质的颜色、状态、气味、溶解性等，以及不同物质混合后的反应现象。
3. 实验数据处理：这类题目要求学生运用数学和统计方法处理实验数据，如计算平均值、误差分析等。此外，学生还需要学会如何从实验数据中提取有效信息，进行合理的推理和判断。
4. 实验方案设计：此类题目要求学生根据给定的条件，设计合适的实验方案。包括选择实验试剂、仪器、操作步骤等。这类题目考查学生的实验设计和操作能力，以及运用化学知识解决实际问题的能力。
5. 实验安全与操作规范：这类题目主要考察学生在实验过程中对安全意识和操作规范的掌握。如了解实验中的危险因素、如何防范事故、正确处理实验废弃物等。
6. 实验评价与反思：此类题目要求学生对实验过程进行评价和反思，包括实验方法的优缺点、实验数据的可靠性、实验安全等方面。这类题目旨在培养学生的批判性思维和自我学习能力。
7. 实验综合题：这类题目综合了多个实验题型，要求学生运用所学知识进行实验操作、数据处理、方案设计等。此类题目考查学生的综合实验能力和化学素养。
在解答初中化学实验题时，学生需要掌握实验基本操作和方法，了解实验现象与物质性质的关系，能熟练处理实验数据，并能根据实验条件设计合适的实验方案。同时，注重实验安全与操作规范，培养批判性思维和自我学习能力。
七、初中化学火柴燃烧实验？
在初中化学课本上，在学生学习氧气的化学性质的实验操作中，有一个火柴在空气中的燃烧及燃着的火柴在纯净的氧气中的燃烧的比较，使学生通过对比认识到，物质的燃烧是可燃物与空气中的的氧气发生反应，氧气的纯度越高，燃烧发生的化学现象越明显，燃着的火柴在空气中燃烧发出的光，没有燃着的火柴在氧气中燃烧发出的光明亮
八、8个初中化学实验？
您好，分别为实验室氧气的制取，实验室二氧化碳的制取，金属活动性顺序探究，金属的化学性质，配制一定质量分数的氯化钠溶液，粗盐的提纯，酸碱中和反应，PH的测定。
一般常考的为其中的6个，分别为:氧气的制取，二氧化碳的制取，金属活动性顺序探究，粗盐提纯，配制一定质量分数的氯化钠溶液，酸碱中和反应！加油！
九、电解水实验应注意什么？
1 为了增强水的导电性，有时可在水中加入适量的稀硫酸或氢氧化钠溶液2 电解水所用的电源为直流电3 有时收集的气体量较少时，当检验氢气时，可能只发出爆鸣声，而看不到蓝色火焰4使用氢气时一定要注意安全，点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。
十、电解水产生氧气的实验？
电解水，正极产生气体能使带火星木条复燃(氧气），负极产生的气体能燃烧发出淡蓝色(氢气）。
