一、初中地理，等高线怎么导入，教学？
课堂导入的方式有很多，一是直接导入比如我们上一节课讲了什么，这节课我们来学习，等高线。
但是我认为本届最好的导入方法就是给学生一副等高线地形图，让学生们试着观察一下图中的地形名称，然后导入新课
二、初中地理等高线重合地的算法？
多条等高线重合的部位是陡崖。算相对高度的时候，找到崖底和崖顶的等高线，比如重合的等高线最大值是500，最小值是200，等高距是50，那崖顶的高度是500～550，崖底的高度是150～200，相对高度H就取最大差值（550-150）和最小差值（500-200）的区间值，即相对高度在300～400。
三、初中地理如何看等高线的高度？
根据材料找到一条等高线的海拔，再找到等高距，就可以读出其它等高线的海拔了
四、什么是地理上的等高线地理上的等高线这？
等高线指的是地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。
把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。五、地理的等高线怎么区分？
地形图上的等高线分为首曲线、计曲线、间曲线和助曲线四种。等高线指的是地形图上高程相等的相邻各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。
等高线的特征：
1、位于同一等高线上的地面点，海拔高度相同。但海拔高度相同的点不一定位于同一条等高线上。
2、在同一幅图内，除了陡崖以外，不同高程的等高线不能相交。
3、在图廓内相邻等高线的高差一般是相同的，因此地面坡度与等高线之间的等高线平距成反比，等高线平距愈小，等高线排列越密，说明地面坡度越大；等高线平距愈大，等高线排列越稀，则说明地面坡度愈小。
4、等高线是一条闭合的曲线，如果不能在同一幅内闭合，则必在相邻或者其他图幅内闭合。
5、等高线经过山脊或山谷时改变方向，因此，山脊线或者山谷线应垂直于等高线转折点处的切线，即等高线与山脊线或者山谷线正交。
六、地理等高线模型怎样做？
将石膏粉倒入盆中，加入适量的水调成稠糊状，然后取出堆放于平整的木板之上。
用手将其大致捏成山体形状（注意要把各种地理要素都表现进去，如山峰、山脊、山谷、鞍部、陡坡、缓坡、陡崖等），凉干待用。
在山体模型的不同高度处，沿着铅直线等距离取几个点，并标刻在模型上，这就相当于山体的不同海拔。沿着不同的高度点，大致确定出几个等距离的切面（等高面）并用锯条将山体模型沿着这几个切面锯开，从而将整个模型锯成若干个能磊放成一个整体的小模块。
用刻刀将每个小模块的表面修复平整，光滑，并使模块之间的边缘基本吻合，磊放到一起不易看出缝隙。用毛刷将模型上的残渣扫尽，使其光洁，然后用水粉笔着色（以绿色为主，从下往上颜色逐渐变浅）。
这样一来，一个山体等高线演示模型就做好了。
七、初中地理？
初中的地理是所学的内容是地理科的入门知识，内容不太深奥。地理科目作为会考科目，并不参与中考，不过会考成绩会成为普通高中录取的一个考量指标。
八、地理等高线题怎么做？
地理等高线题主要考察考生的是对地图的熟悉程度和对基础知识的掌握能力。以下是一些解题技巧：
熟悉地图：熟悉地图是解决地理等高线题的前提。需要认真阅读地图，注意地图上各种地形单元格的关系，如等高线、等深线、等高线间的转化、等深线与等高线间的交叉等。
理解等高线的表示方法：等高线的表示方法有两种，一种是用横线表示海拔，另一种是用纵线表示高度差。需要认真阅读题目，明确需要求解的目标区域，并据此分析等高线的排列组合，寻找规律。
计算高度差：在理解等高线的表示方法后，需要根据题目要求计算高度差。高度差是指两点之间的海拔高度差，常用单位为米或厘米。
验证答案：完成答案后，需要仔细验证答案是否正确。可以通过回忆相关知识点、对比地图等方式来验证答案。
地理等高线题需要认真阅读题目，理解所需的目标区域，熟悉地图，并运用基础知识进行计算和验证。需要不断练习和积累经验，加深对地图和知识的理解和掌握。
九、地理问题:鞍部等高线分布特点，山脊等高线分？
①山顶：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低
②盆地或洼地：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高（如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——为垂直于等高线的短线)
③山脊：等高线凸出部分指向海拔较低处。等高线从高往低突,就是山脊.
④山谷：等高线凸出部分指向海拔较高处。等高线从低往高突,就是山谷.
⑤鞍部：正对的两山脊或山谷等高线之间的空白部分。
⑥缓坡与陡坡及陡崖：等高线重合处为悬崖。等高线越密集处，地形越陡峭；等高线越稀疏处，坡度越舒缓。
十、高中地理等高线是什么？
等高线指的是地形图上高度相等的相邻各点所连成的闭合曲线。把地面上海拔高度相同的点连成的闭合曲线，并垂直投影到一个水平面上，并按比例缩绘在图纸上，就得到等高线。等高线也可以看作是不同海拔高度的水平面与实际地面的交线，所以等高线是闭合曲线。在等高线上标注的数字为该等高线的海拔。
等高线地形图的判读
判读绝对高度和相对高度、地势高低、坡度陡缓、地表形态和山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、峡谷、陡崖等。
(1)判别高度和气温。根据等高线的特性即标高为海拔高度、同线等高、等高距全图一致等判别某地的绝对高度和相对高度，从而计算某地气温。
(2)判别地势。可根据海拔判别;有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。示坡线也叫降坡线，表示降坡方向即总是指向海拔较低的方向。
(3)判别河流的流向、分布与类别①根据等高线的数值，判别地势特点，进而判断河流的流向。②判别内(外)流河。如上图所示，此河流为内流河。③ 另外，山地常形成放射状水系;盆地常形成向心状水系;山脊形成河流的分水岭(山脊处等高线弯曲最大点的连线);山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布;河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融雪量)有关;河流流出山口常形成冲积扇。
(4)根据等高线的疏密，判别坡度陡缓。等高线稀疏的地方表示缓坡，水流缓;密集的地方表示陡坡，水流急;间隔相等的地方表示均匀坡。
(5)判别坡度。图幅大小相同的多幅图比较，若等高距相同，等高线疏密也一致，则比例尺越大，坡度越大;若等高线疏密一致，比例尺相同，则等高距越大，坡度越大。
