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这几年我都在给高中生补习英语。可以说除了非智力因素学不会之外，还没有因智力问题学不会的。说非智力因素，主要是有的孩子太懒。他们不是学不会。上我的课都能听懂，但是就是懒，不愿意听英语，不愿意读。有个孩子跟我学了一天就累跑了，我才让她读几百个单词。她就说太累了，不学了。但是那些肯学的孩子，一次读单词就是一千词。二十几分钟读完，人家也没嫌累。凡是跟我学习两年左右的，没有学不好的。最笨的孩子成绩都在120分以上。
有的只跟我学几个月，一年，成绩都有大幅提高。我按照我自己的学习方法来教他们英语。只要是想学的，都学的很好，很轻松，也很愉快。而且我还从不领他们做题。最终他们都具备了自学能力。从高一跟我学，到高二基本就能学完新概念第四册。词汇量都在六千左右。最好的成绩是140。
现在说说高中英语怎么学。
在初中阶段，英语语法的词法已经基本学完。到了高中，主要是学习句法。语法分两条线来学。一条是词法，一条就是句法。词法是死的，需要记忆。而句法是活的，无需记忆，而需要掌握原理，一旦掌握了原理，就可以用它解决所有不懂的句子。
我的学生之所以能学好，就是因为他们掌握了这些原理。到了第四册，当他们能自己把那些长句子，难句子分析得清清楚楚的时候，是我最开心的时候。有了这个能力，他们做高考题的时候能读懂所有的题。而不是去猜题，蒙题。
至于高中词汇，我是教他们自然拼读法。所以，我只要要求他们每次课把一册书的单词读一半，从来不检查他们背单词。单词都是在课文中自然学会的。而且我用的新概念教材是我自己整理的，所有单词都不给音标，他们都能根据拼读规则把单词读出来。有了拼读规则的知识单词从来就不是问题。
我上课时是很少讲课的，只有学生看不出来的知识我才讲解一下，其它的都是学生给我讲。他们自己读单词，自己分析每个句子。最开始的时候我会纠正他们的错误，到最后，我基本找不到他们的错误了。只是满意地听着他们分析每个句子。然后就是解释一下有关文化背景或社会知识，最后就是领他们读课文。我的课上的很简单，学生学的也很简单。
这就是我和学生教和学的方法和过程，不知道是否对题主有借鉴作用。
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@散木17
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