尊敬的各位评委老师好，您们辛苦了！我的试讲号是x号。我讲课的题目是《》，下面开始上课。
（师喊）上课！同学们好！（鞠躬）请坐！
同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想
（记叙文）文中主要讲了一件什么事？
（写景）或是都描写了哪些景物？从那几个方面来描写这个景物的？
（写物）或是描写了小动物的哪些特点？
那么谁来回答这一问题呢？
开始提问：
1、这位同学你来说说，（鼓励）你回答得真棒！你找的真准确！
2、那么谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！
3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗？
哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！
下面请同学们自由读课文，划出文中描写xx特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，
注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖；
2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的。这时你可以说：这位同学你来回答！嗯，请坐。大家同意他的说法吗？来，你来说说。哦，你不太赞同他的答案啊！那么你能不能来说说吗？嗯，你回答的真棒！
3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是（内容）呀！（师重复一下答案)
下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：
1、请看大屏幕上的这段话（板书"课件1"三个字）
2、用手指着说：谁来读读这段话呢？你来读！你来读！
3、那么从这段话中你们体会到了什么？分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
有请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！
有请第二小组回报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。那么下面老师想看看其他小组的表现。哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！第四小组的表现真棒啊！看来同学们都表现得非常优秀！大家快把热烈的掌声送给自己吧（师拍三下手）！
4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！（老师为了展现自己，可以将这段话读出来；也可以让学生进行一次比赛朗读）
5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。注意：（老师可将这些词语板书在课件1里的位置）分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦！
然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么？
最后师总结全文；布置课下作业。
如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。这个环节是这样的：出一或两道题（让学生结合课文再联系生活实际谈一谈）注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦！可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。把黑板上的板书擦干净，然后离场。
