《守株待兔》教学设计
教学目标：
知识目标：认识本课的生字词。
能力目标：小组内研读、在讨论交流中理解故事内容，悟出寓意。
情感目标：使学生懂得不能把一件偶然发生的事情，看成是必然发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得只有付出劳动，才会有收获。
教学重点：
抓住重点词语来理解故事的内容学难点：
明白《守株待兔》的寓意。
教学方法：读、讲、看、演相结合。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、谈话导入，观图解题：
1、同学们，在一片绿油油的田地旁，曾经发生过一个有趣的故事。大家想知道吗？这个故事的名字叫《守株待兔》。板书：守株待兔。
2、﹙课件出示守株待兔的图画﹚，谁能根据图画上的内容试着解释一下课题的意思？
【设计意图：激发学生学习本课的兴趣，培养学生养成善于观察，善于动脑的好习惯。】
3、学生释题。
二、题目质疑，认识生字。
﹙1﹚、看了这个题目之后，你想知道哪些问题？
学生一般会提出这样的问题：
1、谁在守株待兔？
2、他为什么要守株待兔？
3、他是怎么等的？
4、结果怎样？
设计意图：让学生自己质疑问难，不仅能激发学生自主学习的兴趣，而且还能引发学生深入学习的动机。】
﹙2﹚、要想弄清这些问题，我们必须先扫清生字障碍。
﹙3﹚、课件出示识字要求：1.读（边读边标出自然段，圈出生字，读准字音，读通句子。）2.记（运用多种方法识记生字。）3.想（组词语。）
﹙4﹚、学生自主识字。
﹙5﹚、检查认字：1、找生读。2、走迷宫、青蛙跳伞的识字游戏。
三、学生在小组内研读、讨论交流自己提出的问题。
【设计意图：合作读书，解决问题，提高了学习效益。互动的形式，不仅营造了良好的学习研读氛围，而且还使学生在思考与讨论中加深了对寓意的感悟。】
四、图文结合，抓住重点词语理解故事内容，与学生进行交流。
﹙1﹚、谁在守株待兔？
﹙2﹚、他为什么要守株待兔？
1、 兔子为什么会撞死在树桩上？
2、 课件出示第一自然段的内容。“窜”是什么意思？从“忽然”“窜”这两个词语中体会到了什么？
3、 猜一猜兔子撞死在树桩上的原因？
【设计意图：从“忽然”、“窜”中，使学生们体会。
