一、高中等于中专么？
首先，职高和中专属于同等学历，即“中专学历”。 职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。 中专生（中职生），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，只是中专和职高侧重于某个专业方向，为的是以后出来工作方便。 另外“中技”和“中专学历”差不多： 中专和中技的区别在于，中专着重在专业理论，而中技着重在操作，一般来讲中专的要求比中技要高，现在很多职中都是以中技为主，有部分类似中专。 还有“高职”和“职高”也是不同的：）~ 高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或独立建制，大专学历。
二、中专是高中吗？
中专以职业教育为主。高中以基础教育为主，是为以后高考做准备。如果希望以后从事难度大的职业，最好读高中。读中专最好是选择些理论难度不太高的专业。具体区别如下：
1、首先，高中是以学习文化知识为主，主要目的是考大学，而中专则是以学习技术性的知识为主，主要目的是为了将来毕业以后的就业。高中和中专所学的知识内容是不一样的，高中生的知识是全国统一的内容，是对知识的一个初步了解和解读而中专则会学习到一些大学里的知识和技能，为将来的就业打下坚实的基础。
2、从入学的门槛上看，上高中需要达到一定的中考分数，然后根据分数进行不同高中的录取；而中专在这方面则没有过高的要求，只要是愿意和想要继续学习的中学生就可以报名进入中专学习。
3、在高考率上，高中的考试难度比较大，竞争相对激烈一些，学生的升学压力比较大；而中专则考试难度比较小，竞争不是很激烈，在升学上基本是没有压力的。
4、在未来就业方面，高中是纯粹的应试教育，比较偏离教育的本质，事实上是不能适应现代社会的需求的，因此学生基本上就属于毕业就失业。而中专学生在这方面则没有压力，中专不仅是以应试为目的，同时又注重学生的实际应用能力的培养，中专学生基本可以尽早的掌握一门工作技能，在毕业以后具备了足够的经验和技能，为日后的就业和传言营造了良好的条件和基础。
5、在国家的补助政策方面，中专学生具备高中所没有的经济优势。高中阶段在国家的补助方面没有任何补助形式，而中专则每年给农村学生享受教育部门授予的免学费1200元，对于贫困县的学生每年还可以享受国家的2000元扶贫补助金。
三、成人高中属于中专吗？
成人高中不属于中专。成人高中，不是全日制高中，是定期到校学习的非脱产高中课程班。中专是国家举办的全日制中等专业技术学校，学生是全脱产学习，这与成人高中的学制要求是完全不同的。读成人高中的学生，已参工的人可读。中专的学生要毕业后才能工作。
四、中专可以算高中吗？
中专只能算中等学历虽然她和高中同等但是不能算高中，中专除了学习一部分文化课以外还要学习专业技能的课程而高中只有文化课程的。
五、中专可以转到高中吗？
中专相当于高中文化程度，它们的培养方向不同，不太容易转学。
六、中专以上含高中吗？
中专以上学历不包括高中学历，它们属于同等学历。
补充资料：中等专业学校简称中专，其招生列入国家统招计划，毕业由省人事厅大中专毕业生就业指导办公室开具的就业报到证（以前称派遣证），有整套人事干部档案手续，每年为社会提供大量中等专门人才和中等管理人才。
学生在校主要学习中等专业知识，同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行，与对应专业的高等学校（高等专科和本科）专业知识是承接、递进关系。
七、5級钳工等于中专吗？
没有这种类比方式。五级钳工是钳工的技能等级，而中专是学历水平，二者互不相干。过去钳工的等级有八个，从一级到八级逐级升高，一般一至三级是初级，四至五级是中级，六至八级是高级工。现在的等级划分只有五级，五级是初级，四级是中级，三级是高级，二级是技师，一级是高级技师。所以五级钳工和中专不是一回事。
八、中专可以转读高中吗？
中专学校是不可以转读普通高中学校的，因为中专学校和普通高中学校的教学内容不一样，而且录取的分数线也不一样。在中专院校注册了学籍的学生是不得转学到普通高中的，如果想转学，只能转到同样具有教学资质的中专院校导中，不能转到通高中，普通高中是不得给其他院校注册学籍的学生注册学籍的
九、高中退学可以读中专吗？
高中退学之后是不可以上职业高中的，因为你在高中已经注册了学籍，就算你退学了，你的学籍注册记录依然存在。按照现在的教育政策，已经在普通高中注册过学籍的学生是不得在私立高中，职业高中注册学籍的。如果你无法在职业高中里面注册学籍，那么你就不能在职业高中进行就读。
你可以去一些面向社会进行招生的中专学校或者职业技校
十、海南可以中专借读高中吗？
不可以。
因为中专学生已经在中专学校注册学籍，是不得在其他学校进行借读或者就读的，而且现在的公办高中学校不接收借读生和复读生。
并且中专学校的学生也可以通过参加全国统一高考的方式，来报考对口专业的大专或者本科院校。也可以获得大专或者本科学历，无需借读高中，也不允许到高中借读。
