一、促进学习迁移的教学策略？
促进学生学习迁移的策略有：
1.确立明确 具体 现实的教学目标
2.注意教材和教学内容的编排
3.在进行教学中，具体分析所教授的内容适合何种迁移
4.注意启发学生对所学的内容进行概括总结 6.通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。
二、促进学生学习迁移的教学口诀？
眼，手，脑，要并用，
注意力集中，是关键。
开展生动，趣味，动漫式教学。
三、迁移理论的口诀？
五大迁移理论口诀是形同经关系学习。迁移有正迁移和负迁移之分。凡一种学习加强另一种学习，称为正迁移；反之，一种学习干扰即削弱另一种学习，称为负迁移。一般来说，迁移是由两种学习的刺激和反应的类似性而产生的。
反应相同时两种学习的刺激越相似，越发生正迁移；反应不同时，刺激越相似，越发生负迁移。
四、积极学习系统理论如何改进教学？
我们的课堂教学逐步由感性走向理性，由肤浅走向深刻。要积极地通过课堂教学有效地实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等教学目标，促进学生健康、快乐地成长。按照课堂教学有效管理的要求，努力实现每一堂课都“充满活力，充满激情，充满探索，充满创新”，实现师生“互动、和谐、高效”的课堂教学效果。
五、创新迁移理论的理解？
1.形式训练说
形式训练说是最早对学习迁移进行系统解释的迁移学说，其理论基础是官能心理学，认为只有通过对感官的系统训练，达到感官的发展，才能实现对学习的迁移。因此，学说认为，训练项目越难，官能才能得到更多的训练，才越有利于学习迁移。
2.共同要素说
共同要素说最早由桑代克提出，又称相同要素说。桑代克通过面积估计实验证明自己的理论。
1901年，桑代克在实验中训练大学生判断大小和形状不同的纸张的面积。首先，让被试估计长方形、三角形、圆形和不规则图形纸的面积以了解被试判断面积的一般能力。
然后，训练被试估计平行四边形的面积，使其能正确估计类似的其他平行四边形的面积。接着，把被试分成两组：要求第一组被试判断长方形的面积(跟前面训练过的平行四边形类似);要求第二组被试判断三角形、圆形和不规则图形的面积。结果发现：平行四边形面积估计训练，有助于学生更好地判断长方形的面积，但对估计三角形、圆形和不规则图形的面积没什么帮助。
六、语言迁移理论的意义？
语言迁移理论 “迁移”（transfer）是一个心理学术语，指的是学习过程中学习者已有的知识或技能对新知识或新技能的获得的影响这一现象。
而与外语习得和学习有关的语言迁移理论则是在50年代提出来的，它指的是学习者在用目的语进行交际时，试图借助于母语的语音、词义、结构规则或文化习惯来表达思想这样一种现象。
这种现象在外语学习中十分常见，尤其是在外语学习的初级阶段。语言迁移一般有两种：即正迁移（positivetransfer）和负迁移（negative transfer）。
七、文化教学的理论？
文化教学的理论旨在从根本上解决少数民族学生以及贫困学生所面临的文化教学问题，它的提出对推动我国教育公平与优质发展具有重要意义。
文化教学的理论模式主要有三种：综合能力教学模式强调跨学科和多元文化教学。文化教学模式注重教学的人文关怀。
文化教学的实施需要遵循课程育人、管理育人、评价育人以及文化育人的标准。文化教学对跨学科教学、成功教学法具有启示作用。
八、学习高中化学的方法？
想要学好高中的化学，首先我们应该在课堂上努力，跟着老师的脚步进行走，这样能够把握住基础知识，其次在课下进行多练习习题，多向老师请教。
九、如何在教育教学中促进学生学习迁移？
1、确定明确而具体的教学目标。首先，明确而具体的教学目标是整个教学活动的导引，也是学习评价的依据。其次，明确而具体的教学目标可以使学习者对与学习目标有关的已有知识形成联想，即发挥先行组织者作用，会有利于迁移的发生。
2、学习者的认知结构与学习迁移。比如，俗语“温故而知新”中的“故”和“举一反三”中的“一”， 就表明了头脑中已有的认知结构对于学习新知识、新课题以及解决新的情境中的问题的重要性。
3、将学习内容以最佳的知识结构和最佳的呈现顺序教给学生。
4、运用恰当的教学媒体，创设与应用情境相类似的学习情境。
5、制定正确的教学策略。
6、制定客观的教学评价。
十、如何在学科教学中促进学习迁移？
在校学生对职业生涯都处于懵懂状态，学校通过大学生创业教育，给学生带去政策、财务、管理、创业等方面的知识，为学生未来做什么、怎么做提供些指导。比如在课程中设有创业沙盘推演，通过角色扮演进行商业演练活动，进一步系统的掌握公司创建、经营、管理等问题，可以更高效的帮助学生进行创新创业活动。
