一、高中语文学科特点？
与初中语文学习相比较，高中语文学习有以下特点。
1、内容更加广泛、丰富。
从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，中国古典文学，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。
2、知识性强，系统性强。
初中语文的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作，更讲究基础阶段的规范性。知识性和系统性使零散的、不具条理的内容得到整合。
总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性、审美性。
二、重点学科和非重点学科的区别？
重点学科和非重点学科之间的区别通常是由教育部门或学校根据各种因素来划分的。下面是一些常见的区别：
1. 资源分配：重点学科通常会得到更多的资源和支持，包括师资、教学设施、研究经费等。这些资源可以用于提供更好的教育质量和研究条件。非重点学科则相对较少得到这些资源。
2. 研究重要性：重点学科在学科发展和社会进步方面具有重要的作用和影响力。这些学科通常与国家或地区的战略目标、经济需求或社会发展紧密相关。非重点学科可能相对较少受到重视，但仍然具有一定的学术和实际意义。
3. 人才培养重点：重点学科通常是培养高素质人才的重点方向。大部分的教育资源和机会会投入到这些学科的教育中，以培养具有专业知识和技能的人才。非重点学科的教育资源相对较少，但仍然提供一定程度的基础教育。
4. 社会需求：重点学科通常是社会需求较高的学科，与就业市场和行业发展关联紧密。对这些学科的研究和专业人才的需求相对较大。非重点学科的就业市场需求可能相对较低，但仍然存在人才需求。
需要指出的是，重点学科和非重点学科的划分并非固定不变的，可能会随着时间、地区和教育政策的变化而有所调整。此外，非重点学科并不意味着它们的重要性或价值低于重点学科，每个学科都有其独特的贡献和发展空间。最终，选择学习的学科应该根据个人兴趣、能力和职业目标来决定。
三、高中语文怎么学习？
高中的语文学习可以通过多读文言文为主。可以多读人民日报的文章以及经论评论。都是有助于高中语文成绩提高的最快途径。
四、高中语文怎样学习？
一，多阅读，涉猎要广泛，提高现代文的阅读与理解能力。
在高中语文的学习内容中，现代文的阅读占比非常大。在高中语文的必修和选修课本中，都有大量的现代文的内容。其中文章的类型多样，有文学作品，也有科普应用等类型的作品。学生需要扩大自己的阅读范围，阅读文章、书籍的种类要涉猎广泛。通过大量的阅读，接触更多类型的文章和书籍来提高现代文的阅读和理解能力。试想，当考试时出现的文章是你平时了解过的话题，那么你必然能够更加轻松地理解文章的内容。相反，如果出现的话题是你完全陌生的，那么理解起来自然需要耗费更多的时间和精力。
二，精读现代的文学作品，提高对现代文学作品的赏析能力。
对现代文学作品的鉴赏能力的考查，是高中语文教学的重点之一。要学好高中语文，提高对现代文学作品平的赏析能力是非常重要的一环。如何提升鉴赏能力？就需要学生在平时的阅读中，挑选那些经典的文学作品，采用精读的方式去分析、赏析文章。在鉴赏文学作品时，有一个原则就是：经典文学作品中没有任何一个文字是多余的。把握这一个原则的提前下，去分析每一字词、每一句话、每一段落的意思，它们在文段中各自起到什么作用？它们互相之间是什么关系？它们是怎么样将整篇文章贯穿起来的？文章采用了什么写作手法来表达主题的？等等这些问题都是在精读文学作品时需要思考的。带着这些问题去精读现代文学作品，在日积月累的精读中，你的鉴赏能力也会逐步得到提高。
五、高中语文学科的学科素养是什么？
高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：
语言建构与运用(语言)——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。
思维发展与提升(思维)——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。
审美鉴赏与创造(审美)——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。
文化传承与理解(文化)——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。
上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。
六、编导重点学科？
编导专业的主要课程是中外文学史、中外电影史、电视艺术概论、戏剧艺术概论、传播学、影视作品分析、视听语言、广播电视编导基础、电视节目制作技艺、摄影与摄像、电视新闻采编播、非线性编辑技术与应用、数字音视频技术、新闻法规与职业道德、短片制作、纪录片创作、多媒体技术与应用、影视数字合成技术等。
七、优势学科和重点学科区别？
优势学科与重点学科的区别在于其定位和发展方向不同。1.优势学科通常指学校本身或某个学院在该领域处于比较领先的位置，具有比较明显的竞争优势，而重点学科是国家或省级重点扶持的学科领域。2.相比之下，重点学科通常是政策方向和资源投入的重点，因此在师资队伍、课程设置、科研基础等方面会得到更多的支持，而优势学科则更多地依靠学校内部的发展和资源整合。3.总体而言，重点学科具有较强的发展动力和政策倾斜，而优势学科则更注重自身的优势和特色。
八、重点学科建设和学科重点建设的区别？
区别如下：
第一，名称不一样，分别叫重点学科建设和学科重点建设，
第二，内容不一样，重点学科建设，表示这个学科在这所学校里面属于重点的学科，同时要加强它的建设力度，
学科重点建设，表示这个学科不一定是重点学科，但是在这个学科的内部有一个方向是属于重点建设的方向。
九、省重点学科和省重点建设学科的区别？
二者的区别在于:前者是强势且成熟的学科，后者是新兴发展且呈上升态势需要重点建设的热门学科。
省属重点高校均有自己比较有特色的重点学科，不仅经验丰富而且资师雄厚，如黑大俄语就属重点学科。
省重点建设学科是新近热门学科 ，需要优先发展扶植，并且在发展中加大力度，在建设中重点给予政策倾斜的学科。
十、高中语文重点必背篇目？
高中的语文必背篇目如下：
1、《师说》，作者是韩愈；
2、《阿房宫赋》，作者是杜牧；
3、《赤壁赋》，作者是苏轼；
4、《离骚》，作者是屈原；
5、《蜀道难》，作者是李白；
6、《登高》，作者是杜甫；
7、《琵琶行》，作者是白居易；
8、《锦瑟》，作者是李商隐；
9、《虞美人》，作者是李煜；
10、《念奴娇赤壁怀古》，作者是苏轼。
