一、初中地理教资教学设计题怎么评分？
教学设计题目分值为40分。
评分原则为：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念。
评分标准为：
(1)字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念，可得36-40分
(2)行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念可得30-35分
(3)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念可得25-35分
(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程可得10-25分
(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分
二、初中地理教学方法？
在具体的教学实践中，个人认为常用的初中地理教学方法有：
1、演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具（如模型）、演示性实验等，使学生通过观察和分析而获取地理知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多，而且随着教学手段的现代化，演示的范围越来越大，效果越来越好。
2、地图分析法。地图分析法是指在地理教学中，引导学生读图分析，提取地图中的有效地理信息，利用联系的思想分析地理因素和地理问题的关联性，并注重各地理因素间的相互作用。利用地图参与地理问题的分析，使学生获得地理知识、提高地理技能、发展地理思维的教学方法。地图是地理学科的第二语言，地理学习离不开地图，地图成为地理学科重要的组成部分。
2、纲要法。纲要法，又可以称为“思维导图”法，思维导图的形式有很多，画法多种多样，这种方法一是能体现重要的和比较难的知识点，二是可以全面的进行地理知识的复习与巩固，涵盖的知识点非常全面。突出优点是这种方法能够简单扼要地把重点掌握的知识表现出来。
3、探究法。探究法是教师提供地理教学问题和大量的可供分析的图文资料，指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索，发现并掌握相关原理或结论的教学方法。
4、联系生活法。联系生活教学法是将地理学习与现实的生活问题相联系，从而激发学生作为学习主体参与活动的强烈愿望，提升地理知识学以致用的思想，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到更好的陶冶。
5、情景创设法。可以在地理教学活动中多加创设情景问题，激发学生的学习兴趣，形式有很多：例如 旅游情景类、探险情景类、角色扮演类、导游讲说类、军事拉练类、军事侦察类等等，可以给地理教学增添更多有趣的色彩，课堂学习氛围非常高涨。
三、成语故事优秀教学设计？
首先对成语故事的课程教学目的进行明确。
其次，对成语故事的教学课程进行设计，比如，让学生分享有趣的成语故事，然后，根据有趣的成语故事衔接到课程的成语故事，再导入知识点。最后对成语故事课程的效果进行评估，并制定课后作业。
四、2021初中地理教学指导建议？
上好地理复习课，对老师而言，应该充分了解学生的诉求，体会学生的心理，针对学生做强有力的知识引导。 对学生而言，做好地理知识的复习建议从以下几方面着手：
第一，梳理出一个知识体系框架。因为，我们有了框架，就相当于有了对知识的宏观认识和理解，而且在自己梳理的过程中，也能从整体上自己把握地理的知识。
第二，针对老师的复习课程和自己的知识薄弱点，做重点加强训练。
第三，定时定量的做试题测验，做好应考准备。
第四，最终的冲刺阶段建议保持平常的复习进度，保持平常心。
五、优秀数学教师教学设计评价？
1、本节设计能能很好的体现了学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者与合作者。
2、本节教学设计能大胆地把课堂交给学生，让学生做课堂的真正主人。
3、本节教学设计充分发挥了学生的主体地位，激发了学生学习的积极性。
4、本节教学设计能不断创设有意义的问题情境和数学活动，激发了学生的兴趣。
5、关爱每一名学生，准能焕发数学课堂的活力。
6、创设贴近学生实际生活的情境，激发了学生探索数学问题的兴趣
六、优秀教学设计推选单位意见？
教学设计符合学生认知规律，问题设计具有阶梯性，由易到难，重点难点突出，有助学生认知思维提升。
七、优秀的教学设计具有哪些特征？
教案是教学实践活动的蓝图，它直接影响着教学效果的优劣。本研究通过对优秀教案的分析，发现我国中小学教师的优秀教案的结构特征主要有：比较全面的教学目的分析；简要的重点、难点分析；具体的教学准备；明确的阶段程序；合理的板书设计。
美中不足的是：对学生情况分析不够；忽视教学方法的选择；教学方法单一。
八、如何设计初中数学教学评价？
一、在现实数学生活中创设情境，激发学生学习兴趣。
二、注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力。首先，老师可以通过设计游戏、小故事等引入新课，提问、引导学生回答问题，最后进行总结，培养学生的学习能力和兴趣。
三、精确把握新教材的精髓，创造性地使用新教材四、关注个体差异，促使每个学生都得到进步和收获。教师在备课、上课、设计作业等方面都要尽可能地关注到每一个学生，让他们学有所成。
九、中学地理教学设计名词解释？
《新世纪教师教育系列教材•中学地理教学设计:教学原理与方法》对地理教学设计的方法论基础、地理教学目标设计、地理教学内容设计、地理教学方法设计、地理课堂教学设计、地理课外教育设计、地理教学评价设计和地理教学研究设计等学校地理教学设计的基本问题，都作了全面系统的论述，具有简明性、实用性和可操作性的特点，对解决当前地理教学中的困惑将有重要作用。
《新世纪教师教育系列教材•中学地理教学设计:教学原理与方法》可供高师地理院系师生、中学地理教师、地理教学研究人员进行地理教学设计研究或学习时参考。
十、初中地理教学的方法和技巧？
1、地图使用：地理学科的重要特点之一是地图与文字的结合，地图是地理学科的基础。在教学过程中，要引导学生正确使用地图，通过读图、析图、用图等方式，将地图与地理知识联系起来。同时，可以让学生进行一些简单的地图绘制，例如绘制地形图、气候图等，以加深学生对地理知识的理解。
2、互动式学习：在地理教学中，可以采用多种互动式学习方法，如小组讨论、游戏、角色扮演等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，让学生在互动中学习和掌握地理知识。
3、实践与体验：地理学科是一门实践性很强的学科，可以通过组织实地考察、实验、模拟等实践活动，让学生亲身体验地理知识，增强他们的感性认识，加深对地理知识的理解。
4、教学游戏：利用教学游戏可以增加学习的趣味性，提高学生的学习热情。例如可以采用地理拼图、地理棋等游戏方式，让学生在游戏中学习和掌握地理知识。
5、多媒体教学：多媒体教学可以形象生动地展示地理知识，例如可以使用地理视频、地理图片、地理图表等多媒体资源，让学生更加直观地了解地理现象和规律。
总之，初中地理教学要注重实践性和互动性，通过多种方式激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在实践中掌握地理知识，提高他们的地理素养。
