这个各地是不相同的。以青海为例子

　　青海省高校毕业生自主创业基金（以下简称基金），是支持我省高校毕业生自主创业的专项基金，由省、州（地、市）、县政府分别筹集。主要通过财政划拨和社会资助等渠道筹资。记者从青海省人事厅人才流动开发处获悉，基金已经到位。

　　省、州（地、市）、县政府设立由人事、财政、教育、工商、银行等部门组成的高校毕业生自主创业基金管理委员会，负责基金的管理，并协调解决基金使用中的问题。基金管理委员会在人事部门设置办事机构，负责办理高校毕业生自主创业借款和贷款贴息审核及借款回收等事宜。同级财政部门负责复审、拨付工作。

教学目标：

1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。

2．认识厘米，体会厘米的实际意义。

3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。

教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。

教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。

教学过程：

一、创设情景

师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！

一、高中学习方法？

以下是一些高中学习的方法和技巧：

1. 制定计划：制定一个合理的学习计划，包括每天的学习时间表和学习目标，以帮助你更好地管理时间和完成任务。

2. 做好笔记：在课堂上认真听讲，做好笔记，以便在复习时能够更好地回忆所学内容。

3. 多做练习：高中学习需要大量的练习，因此要多做练习题，加深对知识点的理解和记忆。

4. 多问问题：如果遇到不懂的问题，要及时向老师和同学请教，以加深对知识点的理解。

5. 阅读扩展资料：阅读一些与学科相关的扩展资料，扩大知识面，加深对知识点的理解。

一、初中物理各章节难度排名？

要看个人掌握情况,一般都说浮力 压强 电学难.

因为中考后两道大题就是这两方面的.

而且物理实验题在考试中也占很大的比重,一般差距都是在这拉开的.

电学是因为初中最后一年要总复习,会加快进度,而且学的时间短,所以难,只要多巩固就不难了.

如果单纯看章节。大多数学生觉得：浮力那章最难。

女生学习电学，觉得电功率最难，

而中考考题都是联系在一起的，

如果是考题：

一、小学周记摘抄？

周记摘抄就是记录一周内发生的一件事，所见所闻，或者有所感悟等。周记可以不同于作文，不需局限于某种体裁，可以叙事，可以描写，可以议论，也可以写景抒情等。小学生正处于想象力丰富，思维比较新奇的时候，尽可能进行发散性思维，尽情发挥，无须局限于某种体裁。

二、小学二年级怎么写周记？

周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

一、南京工业大学研究生住宿？

你好，南京工业大学研究生宿舍分为男生楼和女生楼，有单人间、双人间和四人间三种房型选择。房间内设有床铺、书桌、衣柜、空调等基本设施。入学时，研究生可通过学校公寓管理中心进行住宿申请，按照相关规定在住宿申请截止日期前完成缴纳住宿费用的流程。

学校积极推进“双一流”建设，维护学生宿舍的卫生和安全，为研究生创造舒适、安全的学习、生活环境。

二、南京工业大学研究生学费？

学费一万五千元一年。

根据江苏省物价局以及南京喜马拉雅中心高校联盟日报最新消息显示，南京工业大学研究生学费大约一年一万多。

一、初中用什么样的英语词典？

初中生推荐买《中学英汉双解多功能学习词典》。

这本词典是专门针对中学生编写的，收了初中生要掌握的1600词，高中要掌握的3500词，还有拓展2000词，而且分级显示，很方便。

这本词典还列出了很多单词记忆法，比如，词典告诉读者：television由tele－vis－ion构成，而且tele还有telegraph、telephone；vis还有review（复习）等词。这样记单词很快。

词典把单词的用法也讲得很细，比如：afraid有：beafraidthat、beafraidofsth、beafraidtodosth的结构。

绝大多数高中同学认为高中数学不好学，考高分很难。通过调查了解，发现大多数高中同学学不好数学的原因，不是智商问题，也不是努力问题，而是不会学，没有方法。只要找对学习方法，通过努力，考高分是没有问题的。具体方法如下:

第一、做好规划，明确各个阶段任务。

我们把高中三年的学习要做为一个整体，然后把高中三年分为四个阶段，把每个阶段的学习任务确定下来，①学习新课阶段，这阶级的主要学习以基础知识为主。②大一轮复习阶段，这阶段主要跟着老师的节奏走。③第二轮复习阶段，这个阶段主要练习高中三年数学各知识点的运用方法。④最后一段时间，重点突破大题知识点的综合运用和解题方法及技巧。

一、魔术激趣，导入新课 　　1.师：同学们，你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 　　2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到答案。 　　3.师：请同学们把书翻到P144，开始读吧!(生自由读课文) 　　4.师：谁来说，是什么?(水)你是怎么知道的?还有其他吗? 　　生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。 　　生2：水才能在变成雨、雹子、雪。 　　生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。 　　师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。 　　二、精读课文，指导朗读 　　学习第一自然段 　　1.师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 　　2.师：变成什么了?谁来说?那，是怎么变的? 　　生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 　　3.师：谁还变成了“云”?(指名说) 　　4.师：我也喜欢变“云”(师读) 　　5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读) 　　6.师：现在我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己? 　　生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。 　　生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 　　生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。 　　7.师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 　　8.师：谁能读出这种喜欢呢? 　　9.指名读。(喜欢吗?一般：谁能读这种喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 　　学习第二自然段 　　1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读) 　　2.指名说。(雨、雹子、雪) 　　3.师：我们现在变成了“雨”，是怎样从天上下来的? 　　生：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 　　师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落) 　　4.师：我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的? 　　生：我是变成小硬球打下来的。 　　师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”? 　　生：因为小硬球非常重，所以打下来。 　　师：那你打下来一定很有劲，你觉得你应该这样读? 　　生：应该很有力，很重的读出来。 　　师：那你试一试?(生读) 　　师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读) 　　师：我们一起读一读(边做动作边读) 　　师：瞧!大家多有劲，打在人们头上一定很疼。 　　5.师：能不能给它们调换一下位置呢? 　　生1：可以。 　　师：好的，保留你的意见。有不同的看法吗? 　　生2：我觉得不能，因为“雪”很轻，慢慢的，所以“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，所以“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，所以“落”。 　　师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，所以用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。 　　6.大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作)指名读—评价---齐读。 　　学习第三自然段 　　1.师：我们多会变啊!请大家闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是怎样生活的? 　　2.师读第三段。 　　3.师：谁来说?(指名说) 　　生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。 　　师：那你一定睡的很香吧! 　　生2：我看到我在小溪里散步。 　　师：那你是怎样在小溪里散步的? 　　生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。 　　师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 　　生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 　　师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢? 　　生3：因为江河里的水流的非常的急，非常的快。 　　师：谁在海洋里，你在干什么的呢? 　　生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，非常的热闹。 　　师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这种感受吗?试一试。 　　4.指名读---评价---小组比读。 　　学习第四自然段 　　1.师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的? 　　2.师：请同学们认真读一读第四段。 　　3.师：谁来给大家介绍一下自己? 　　生：有时候我很温和，有时候我很暴躁。(板书：温和暴躁) 　　4.师：谁知道什么是“温和”，什么是“暴躁”。 　　生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。 　　5.师：那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢? 　　6.师：看，人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 　　7.师：刚才大家看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不同的表现吗? 　　8.自由读—指名读---评---女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。 　　9.师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们知道有些什么好办法吗?(小组讨论) 　　生1：我们可以植树造林。 　　生2：建三峡大坝来发电、防洪。 　　师：是啊!三峡大坝不仅可以发电，防洪，还可以航运。 　　生3：我们北方特别缺水，可以把南方的运往北方。 　　师：你可真聪明，这其实就是我们的“南水北调”工程。 　　10.总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧! 　　11.师：下面，就请大家再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧!(开始行动吧!)

年货 玉树银花送旧岁，锣鼓震天迎新年。