范文，你可以修改下

一年级日记20篇

2010年03月19日 星期一 晴

　　 今天放学龚老师让我整队。我举着小牌子带小朋友们走出校门，让大家排整齐，然后我大声喊：“全体立正，双手抱臂，向前看齐……”

　　 2010年03月22日 星期四 晴

　　 今天龚老师给我们讲故事，讲的是有一个小朋友他不管三七二十一写成了三七二十八。

　　 2010年03月25日 星期日 晴

　　 今天早晨，我和阳阳妹妹去探险。我们先走过一座石子桥，然后翻过一座小山坡，后来我们去花港观鱼玩轮滑，最后我和小妹妹躺在草地上睡觉。

一、初中英语买什么点读机？

步步高点读机性价比高些，有进口的扫描笔，带显示器的，全能些，价格大概在八百到一千左右

二、步步高点读机能下载初中英语吗？

步步高点读机能下载初中英语。步步高点读机是一种专门用于学习的电子设备，它可以下载各种学习资料，包括初中英语。通过下载初中英语学习资料，使用者可以随时随地进行英语学习，提高自己的英语水平。这样的设备可以帮助学生更加方便地进行学习，提高学习效率。所以，步步高点读机是可以下载初中英语的，对于学习英语的人来说是一个不错的选择。

　　远程教育接收基本操作流程 　　1、远程教育各项设备启动顺序：总电源→电视机→卫星接收机→显示器→计算机主机 　　关闭顺序为：计算机主机→显示器→卫星接收机→电视机→总电源 　　2、计算机启动过程中不要进行任何操作，等计算机完全启动，各项启动程序完全加载后（硬盘指示灯为偶尔闪烁而不是一直闪烁）方可进行操作。 　　3、启动后注意计算机的系统时间是否与当前真实时间一致，若不一致，则需要更改为正确的时间，否则卫星接收软件不能正常接收节目。 　　4、不准对远程教育设备（如功分器、视频分配器等非USB接口的设备）进行带电插拔。 　　5、UPS（不间断供电电源）只允许接显示器和计算机主机，不允许接其他设备。 　　一、接收 　　1、卫星接收模式：计算机启动后，会自动运行飞虹卫星配置程序和全国农村党员干部现代远程教育专用频道接收软件（这两个软件不能自动启动的请将这它们添加到计算机启动项里面）。此时要注意，一是要观察飞虹卫星配置程序的锁定状态是否为两个绿灯，是则代表正常；二是要观察全国农村党员干部现代远程教育专用频道接收软件的频道区红色“√”是否变为绿色三角符号，有任何一个变为绿色三角符号即为正常接收。 　　在两个软件都正常的情况下将它们分别隐藏到桌面右下角的系统托盘区。 　　（玛纳斯模式：计算机起动后，会自动运行通视DVB，这时请操作员注意观察两个要素，一是频道配置中的“信号质量”必须达到75%以上，“信号电平”为30%，处理包应有数值；二是“接收状态”中从“a1--a8、e5--e8”都应在“运行”状态。如果通视DVB没有运行，请双击桌面上“通视DVB”图标运行。 　　2、双击桌面上“全国农村党员干部现代远程教育专用频道接收软件”图标打开该程序就可以接收了。） 　　二、播放 　　1、双击桌面上“新疆农村党员干部现代远程教育卫星网”图标，打开程序后输入密码登录（系统默认为密码和用户名相同）。 　　2、单击“农村党员干部现代远程教育卫星网”图标，根据你所需要的内容在左侧“课件频道”选择类别，然后在右侧“多媒体资源展示”找到相应的课件点击就可以播放了（注：如不能播放，说明课件未接收全，请重新选择其他课件）。 　　三、存储 　　在配置程序和全国农村党员干部现代远程教育专用频道接收软件均正常运行的情况下，系统会自动对接收到的节目进行分发和存储工作。（注意：观察全国农村党员干部现代远程教育专用频道接收软件的节目区，每个节目均有五个状态：未接收、正在接收、接收完成、正在更新、已存储，只有显示为三个红色循环箭头的“已存储”状态才是真正的接收完成）。 　　三、转储 　　1、在系统盘和接收盘之外的硬盘分区（最好选择容量较大的一个）建立一个专用存储节目的文件夹，在这个文件夹下，按远程教育节目类别建立相应的文件夹（如：政治理论、适用技术等）。 　　2、双击桌面上“新疆农村党员干部现代远程教育卫星网”图标，打开程序后输入密码登录（密码和用户名相同）。 　　3、单击“农村党员干部现代远程教育卫星网”，点击资源管理，选择你要存储的课件，点击课件后的“下载”，这时会出现一个对话框，点击“浏览”按相应的类型选择你已建好的文件夹，点击“下载”完成转储。 　　四、回放 　　1、双击桌面上“我的电脑”，打开存储节目的盘符。 　　2、找到你要播放的课件，双击该课件就可以播放了。 　　五、删除课件 　　1、双击桌面上“新疆农村党员干部现代远程教育卫星网”图标，打开程序后输入密码登录（密码和用户名相同）。 　　2、单击“农村党员干部现代远程教育卫星网”，点击资源管理，在你要删除的课件前点击一下，此时该课件前面的小方框会出现一个小“√”，然后点击“删除选定课件 ”。（注：如屏幕显示的15个课件都要删除，可直接点击“全部选定”） 　　3、完成上述操作后，并没有完全删除课件，你还需要在网台的界面上点击“系统管理”后再点击“回收站管理”，全部选定后点击“删除回收站素材”完成删除工作（与删除电脑上的文件操作类似）。 　　

初三学生的学习更要注重合理规划学习时间，既要抓紧时间，又要有张有弛，这样才能最大限度地提高学习效率，以一个较好、较正常的心态去参加中考。

下面给准初三整理了一份学习计划制定的注意事项和每日学习计划时间安排表，希望能在准初三制定学习计划的时候提供参考。

制定学习计划的原则

（一）计划要有明确的目的

制定计划，一定要根据目的来制定。比如某个人的数学基础比较薄弱，那他制定的学习计划的目的就在于加强数学基础，提高数学成绩。

计划的目的是根据每个人自己的学习情况而定。

一、指导思想

　　深入学习贯彻全国第五次少代会精神，紧紧围绕学校以德治校，内强素质，外树形象的工作方针，结合学校的“民族学校五个一”工程，按照“全队抓落实”的工作思路，坚持“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为径、发展为重”工作理念，加强组织建设，深化品牌活动，完善工作机制，努力开拓我校少先队工作新局面。

　　二、工作要点：

　　（一）注重行为习惯，开展养成教育，促进队员快乐成长。

　　1、在去年的基础上，对学生进行行为习惯教育，重温新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。充分利用队会进行训练，使队员能以《小学生日常行为规范》为准则，时时刻刻约束自己的行为，懂得勤学守纪的重要意义，学会自主管理、自主发展，积极参与班级学校的管理，能及时改正自己的缺点错误，养成良好习惯。

“赴海慰灵”是日本右翼“假戏真做”在日右翼政治外衣的掩盖下，会有越来越多的花招，对我钓鱼岛主权的侵害或将逐步升级。据报道，包括8名国会议员在内的日本右翼团体人士共150人，8月18日晚由冲绳石垣岛出发，分乘20艘船，前往钓鱼岛海域祭拜亡灵。中国外交部发言人在回应150名日本人赴钓鱼岛之事再一次重申，日方对钓鱼岛采取任何单方面行动都是非法、无效的，都改变不了钓鱼岛为中国固有领土的事实。此番150名日本人赴钓鱼岛，正好发生在十四中国壮士成功登上钓鱼岛后不久，虽然预计日本右翼人士不会登岛，但是基于日本政府“未批准”的管理之下的服从行动，效果上等同于登岛。可以说，日本右翼对抗性和报复性行动的意味浓厚。从日本国内政治而言，“涉岛主权”问题往往是政府一道难过的坎。2010年菅直人执政期间，日方粗暴抓扣中国船长，以妨碍公务罪逮捕，本以为做得痛快，不料却缠上繁琐的刑事拘留与检方提告等一系列程序，等来的是内外压力巨增，政治失分加剧。此次野田政府则循2004年小泉政府模式，迅速以违反“入国管理法”而放人息案，以免与周边国家同时陷战的困境，也想把焦点尽快回到国家消费税增税及核电站重启问题讨论上。不过，尽管这样，日本右翼依然不放过抽打“政府软弱”的机会，其中，日本右翼中以跨党派的“保卫国家主权和国益行动议员联盟”最为活跃。韩国在处理独岛（日称竹岛）及苏岩礁问题，采取的“抢占抢修”的先占策略，而日本则采取“渐进”与“蚕食”的时效取得策略。韩国民粹主义政治占上风，是其政治家愿意采取“悬崖战术”的原因，而日本毕竟尚有和平宪法之约束，国内也有和平主义政治力量的存在，其对外手法上，往往有遮掩和伪装，这刺激了右翼政客的不满。最早日本政府放任日右翼人士登岛建主权标志，之后，有地方议员和国会议员参与，现在以东京都知事石原为代表的极右翼政客，也加入到“捍卫主权”的政治中来。之前石原与野田内阁在“购岛闹剧”中多有配合，可见这系列闹剧，均是在一个遮掩的主题下，进行“假戏真做”。目前，野田政府正在推动领海警备强化法案，一方面又与美国频频进行针对钓鱼岛的军事演习，其“渐进”性强化控制的意图明显，并以右翼的“激进”作为试探。可以预料，在日右翼政治外衣的掩盖下，会有越来越多的花招，对我钓鱼岛主权的侵害或将逐步升级。日方尽管在此次中国十四壮士登岛的处理中有克制成分，但为了维护中日关系的大局，日方更应拿出诚意，多多约束与管理其右翼势力侵害我钓鱼岛主权之举动。

一、深大成教学院的毕业证书是深圳大学颁发的吗？

深圳大学继续教育学院的毕业证书，不是深圳大学颁发，是深圳大学继续教育学院颁发。祝你新年学业进步。

二、深圳大学高尔夫学院？

简介：深圳大学高尔夫学院位于环境幽雅的深圳大学校内，自然环境 与人文景观浑然一体，形成了良好的育人环境。深圳大学高尔夫学院是深 圳大学下属二级学院，1997年经深圳市人民政府批准设立，具备民办公助性质和独立事业单位法人资格。深圳大学高尔夫学院现设工商管理（高尔夫管理）本科专业，下设高尔夫场地管理、高尔夫产业经营管理两个本科专业方向，学生毕业可获管理学学士学位， 经获得体育社会学（高尔夫企业与文化专业方向）硕士学位点，并且与北京体育大学联合招收高尔夫运动管理方向硕士研究生。

　　好习惯令孩子终身受益。在孩子小学阶段，重要的不是要学多少知识、成绩要有多好，这一阶段，正是孩子们培养良好学习习惯的重要时期。因此，从小学一年级开始，家长和老师都应该重点关注孩子的学习习惯，一旦发现有不良的学习习惯倾向，应立即予以纠正。在小学里，最大的收获莫过于良好的学习习惯，这些好习惯能令孩子终身受益。　　孩子学习习惯不好，家长不可一味责怪孩子，首先应该反省一下自己，很多时候是家长的不当言行“造就”了孩子的不良学习习惯。　　不良的学习习惯有哪些　　1.学习时间不固定，不制定学习生活作息时间表；　　2.课堂上思想开小差，精神不集中；　　3.自习课目标不明确，东翻西看，效率低下；　　4.不善于利用工具书，马虎应付学习；　　5.爱面子，不懂也不问；　　6.做作业拖拉；　　7.快下课时听不进讲，早早收拾好书包，心中开始想着课后的娱乐活动；　　8.学习之余不善反思；　　9.做作业前不看书，做完作业不相信自己，总要找人对对答案才放心；　　10.只关心分数，而不对作业、考卷进行分析检查；　　11.学习时小动作多；　　12.边做作业，边看(听)电视(收音机)；　　13.书本胡乱丢，学习时现用现找，浪费时间；　　14.平时不复习，考前开夜车；　　15.听不进对学习的批评；　　16.偏科；　　17.学习易受情绪影响；　　18.学习耐挫性差等。　　如何矫正孩子不良学习习惯　　孩子的学习习惯不好，家长没少管，但似乎效果并不好，不少家长都会有这样的感受。良好的学习习惯是以良好的生活习惯为基础的，每一个良好的生活习惯都会向学习习惯迁移，在这一点上家长应该给予足够的重视。　　纠正孩子的不良学习习惯要从培养孩子良好的生活习惯做起。一般而言，家长的生活习惯好，自然会“传授”给孩子良好的生活习惯，这种潜移默化的效果，是家长们有意识地自我约束才能达到的。对于以下七类颇令家长头疼的不良学习习惯的纠正，家长应学会运用技巧。　　1.做作业拖拉　　很贪玩。每天做作业总要到晚上10时以后，其实他的作业并不多，他的同学一般都能够在晚7时完成。家长发现，在做作业时，拖拉习惯了，喜欢边玩边做，做两分钟，玩五分钟，一会儿要喝水，一会儿上厕所。　　孩子做作业拖拉的习惯，很大程度上是家长们造成的。一些家长在孩子做作业时端茶、倒水，总是在打断孩子；还有的家长喜欢坐在旁边指手划脚，孩子写错一个地方就大呼小叫，造成孩子心理恐惧，每写一个字都小心谨慎；还有的家长在孩子做完作业后，就布置大量的课外练习，一些孩子为了避免多做作业，有意拖拉，久而久之，拖拉的坏习惯就养成了。　　对策：孩子拖拉，家长要反省自己，看看到底是什么原因让孩子养成了做作业拖拉的习惯，然后对症下药。孩子做作业前，家长应指导孩子将一切准备工作做到位，如喝水，上厕所，要用的文具、书本都准备齐了；孩子做作业时，家长不要在一旁盯着，不要轻易打断孩子。对于一些已经有拖拉习惯的孩子，可请教老师完成作业的大致时间，限时让孩子完成作业，完成的情况，家长可在联络本上向老师汇报。　　2.不检查作业　　平时的作业整洁、正确率高，总能得到小红花，但一到考试就落后了。老师通过与其家长交流得知，平时做完作业，没有自行检查的习惯，从一进小学校园开始，家长就包办了本该由孩子完成的任务——检查作业。　　对策：孩子们都是喜欢游戏的，建议家长和他们做个游戏。封孩子为“作业(试卷)国王”的警察，警察的任务就是抓坏蛋，在这个王国里，坏蛋就是那些错题。每次做完作业或是答完试卷后，“警察”就必须尽义务要抓“坏蛋”。如果有一天，警察再也抓不到坏蛋了，那么警察就可以升级为警长。这个游戏也能帮助孩子改善作业粗心大意的毛病。　　3.不懂也不提问　　在平时的教学中，遇到过这样的学生：他们乖巧得很，但也很少提问，“不是没有问题，而是不善于思考，提不出问题来”。不懂而不提问的现象，总是让问题伴随着孩子的成长越积越多，问题多了却得不到及时的解决，孩子想提高学习就难了。　　对策：思考会令孩子不断进步。对于不爱思考和提问的孩子，建议家长多从其他方面来促使孩子开口提问。比如，家长可多带孩子去科普展馆，去超市和菜场，让孩子多问，比如买东西，让孩子去问价格，提示孩子去询问商品情况，这样做可以锻炼孩子的胆量，也能让孩子将提问看作是一件再普通不过的事。　　另外，在平时的生活中，家长也应“不耻下问”，学着向孩子问问题，孩子回答不出来的，就带着孩子一同去向他人请教，家长这样的做法，也是对孩子提问进行的鼓励暗示。　　4.学习缺乏动力　　丁丁最令父母头疼的问题，就是学习不主动，非要家长盯着才肯学习。由于学习不主动，在临近考试时，丁丁得花费比同学们多出几倍的精力备考，“临时抱佛脚”的效果也不尽如人意，丁丁的成绩长期处于班级中下游。　　对策：给家长提供一个游戏学习法。孩子不愿学习，却一定会喜欢游戏。家长可以和孩子一起“打牌”学习，如将想让孩子学习或是复习的内容(学科不限)写在多张纸条上，家长和孩子一起玩耍，双方相互抽牌答题，最后让孩子将所有的题过一遍。值得注意的是，家长在与孩子“打牌”的过程中，不要显得过于睿智，有时糊涂一点，向孩子请教反而能激发孩子的兴趣。　　5.不爱惜学习用具　　玲玲上学了，父母给她买了许多漂亮的文具，玲玲着实兴奋了一些时候。但好景不长，玲玲的书桌上和书包里放满了没用完的铅笔、作业本。每支铅笔用过两次后就搁置一边，要换新的，每本作业本用不到三分之一，就破损不堪，卷笔刀多得可以开博览会。对孩子的学习，家长们都毫不吝惜，在给孩子选购文具时，多半会迁就孩子，动辄花百来元买一个卷笔刀，但孩子却并不珍惜。　　对策：孩子乱丢学习文具的现象较为普遍，对此，家长应定期检查孩子对文具的保管情况，对孩子浪费的行为要进行教育(如可带孩子去了解贫困学子的学习状况)，对孩子不切实际地提出购置文具的行为要学会拒绝。家长也可以试着这样做，可将文具作为奖品送给孩子，在赠奖时给孩子提出期望，相信孩子看到文具时就能想到它背负的“使命”，不会轻易浪费。　　6.不清理学习场所　　清理学习场所是指学习完成后及时整理桌面和周围环境，物归其位，以便下次学习的顺利开展。这是一项经常性的活动，有些孩子由于多种原因，不太耐烦去做这种工作，往往把清理任务扔给家长。家长有时出于溺爱，认为孩子做完作业已经够辛苦了，就不再要求孩子清理学习场所、收拾书包等；有的家长认为孩子还小，不会做这么细致的工作，或做起来较费时，效果不佳，于是越俎代庖，落得省事。　　对策：孩子做作业是比较辛苦的，但不能因此放弃要求。具体处理办法是，让孩子稍稍休息和松弛一下，然后再要求孩子清理。孩子初次清理时，应有耐心地在一旁指导，直到清理完毕为止。最后，给孩子一些鼓励，口头鼓励或物质鼓励均可。特别注意的是，就算是孩子收拾得不干净、不整洁，家长也应鼓励，而不应抱怨或再次整理，这样只会打消孩子的积极性。　　7.无节制地看电视　　龙龙爱看电视，放学回家，书包往沙发上一扔，就打开电视，看得入痴入迷。吃饭、做作业、玩耍都要开着电视，每天花在电视上的时间至少4个小时。眼睛近视了不说，学习效率也极为低下。　　对策：家长不让孩子看电视是不合理的，关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。为了防止孩子无节制地看电视，家长必须对孩子进行经常性的教育，要约法三章，每天能看多长时间应依儿童年龄、身心状况、学业状况而定。有两条家长须记住，第一，不要把看电视作为对孩子的一种奖赏；第二，要恰当安排孩子的课余生活，适当带领孩子做些室外游戏和室内游戏。同时，可以和孩子一起读一些有趣又有益的儿童读物。另外，家长自己也不能有长时间看电视的习惯，最好不要经常打开电视。　　纠正行为不要撕裂“伤口”　　纠正孩子的不良学习习惯不可一蹴而就，它是个反复的过程，纠正的过程也许是艰辛的，但只要家长每天坚持纠正，且方法得当(注意：身教要多过言传，少责罚、多鼓励)，一天天过去，就能欣喜地看到孩子的转变。尤其是在假期里，家长和孩子接触的时间较多，可借机有针对性地教育孩子。“在纠正孩子的不良学习习惯时，切忌撕裂‘伤口’。”　　一个人在餐馆打工时，手指被刀具划破了，他去一家私人诊所治疗。医生给他清洗了伤口，上了点消炎药说：“没事了，你的手指只是一根小血管受了伤，不用包扎，会自然愈合的。”这人觉得奇怪，“您怎么知道只有一根小血管受了伤？”医生听了，便很认真地拿来镊子，将那人的伤口朝两边撕开，指着中间的一根小血管说，“你看，先生，就是这根小血管受伤了！”这一下，这个人原本不用包扎可以自行愈合的伤口遭了殃，伤口不但要包扎，还得请假休养。　　这个故事在纠正孩子的不良学习习惯方面，给了我们启示：在孩子的成长过程中，一些他们自己可以自然修复的小“伤口”，却被家长人为地“撕大”了，弄得非“包扎”、休整不可。比如刚从幼儿园进入小学一年级的孩子，注意力不集中、爱岔嘴是正常现象，孩子们得有个适应过程，但不少家长和老师却总在批评孩子：“怎么这么不听话，你不是个好孩子，一边罚站去？”看看，“伤口”被撕大了，想“自然愈合”都变得困难了，将来只有靠老师和家长的强力矫正了。类似的例子还有很多。　　自然愈合的小伤口不留疤痕，而经过扩大再治疗的伤口，治愈后是一定会留下疤痕的。在纠正孩子的不良学习习惯方面，被“撕开”扩大化的坏习惯，将来的纠正也会留下“疤痕”，而这也许是孩子一辈子也抹不去的心理阴影。

1、不假思索：他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。

2、神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！

3、星罗棋布：大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。

4、美不胜收：景区里的石雕美不胜收。

5、攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。

6、胸有成竹：这次考试，我胸有成竹，一定能取得好成绩。

7、聚精会神：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

8、自言自语：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。

一、济南初中化学课本版本？

济南市初中化学书版本是《济南市初中化学课程标准实验教材》

 该版本的化学知识点和实验内容都符合济南市初中化学课程标准，是学生学习化学的必备教材。如果需要进一步了解该教材的内容和使用方法，可以查阅教材的相关介绍和使用指南，也可以向学校的化学老师咨询。

二、陕西初中化学课本什么版？

初三的化学课本是人民教育出版社版本的，在陕西，用了好多年了，比较实用的好化学初中教材，在陕西西安，宝鸡，咸阳等都是人民教育出版社版本的课本。化学课本初中的难度不是很大，可以让学生们尽快爱化学，熟悉化学，为将来的高中课程打下基础。